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© 2009 Medien-Lernen 

Medien-Konzeption

 Ein konzeptionelle Einführung von eLearning und Blended Learning ist auf dem ersten Blick aufwendiger. Letztlich sind spätere Änderungen, Mißerfolge und andere verdeckte Kosten die größte Hürde in der Einführung von Medien-Konzepten.

Methoden des Projektmanagements und des Changemanagements wirken kostensparend und akzeptanzerhöhend. Der Erfolg ist wahrscheinlicher. Wahrscheinlicher, denn Nachregulieren und Anpassen sind Teil des Projekts.

Projektmanagement

Ausgangspunkt sind die Kultur, Wünsche, Bedürfnisse und Möglichkeiten der Auftraggeber und der späteren Nutzer. Medien-Lernen fühlt sich konstruktivistischen Lerntheorien sowie dem situiertem Lernen verbunden.

Ziel der Medien-Konzepte sind lernfördernde Situationen, die unter anderem folgende Anforderungen haben:
  • Der Lerner soll möglichst handlungsorientiert und (inter)aktiv lernen.
  • Die Lerninhalte sollten realistische Probleme und authentische Situationen darstellen.
  • Die Lerninhalte sollten sich praxisorientiert an den Vorkenntnissen und Bedürfnissen des Lerners orientieren.
  • Der Lerner sollte soweit als möglichst seinen Lernweg selbst steuern können.
  • Der Lerner sollte möglichst im sozialen Austausch mit anderen lernen. Besonders kooperatives und kollaboratives Lernen sollte gefördert werden.
Dies sind sehr hohe, abstrakte Anforderungen an Lernsituationen. In der Realität muss immer der höchste gemeinsamme Nenner gesucht werden.
 
Leitlinie

Theorie
als
wissenschaftliche
Basis,

praxisorientierte Umsetzung

 aufgrund vorhandener Möglichkeiten.